[摘要]許多家長把兒童的智力理解為識多少字,背多少詩,會多少位的加減法,甚至不惜花大量時間和金錢把孩子送去學(xué)鋼琴、學(xué)美術(shù)、學(xué)外語……
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2014-11-21 09:28 上傳
其實,這是一種對智力的誤區(qū)。智力不僅包括認(rèn)知反應(yīng)的特性,還包括有效地處理問題、快速而成功地適應(yīng)新環(huán)境的能力。 對兒童進(jìn)行智力開發(fā)的途徑最有效的方法之一就是有目的地讓孩子參加體育活動。 運(yùn)動能刺激大腦皮層 兒童運(yùn)動、動作能力的發(fā)展可以直接反映兒童智力的發(fā)展情況。我們經(jīng)?吹,智力低下的孩子,往往動作遲緩,動作能力落后于一般孩子。也就是說,動作發(fā)育是智力發(fā)育的早期表現(xiàn)形式之一。 這是因為,人的運(yùn)動、動作是受大腦皮層支配的。人體各部位在大腦皮層都有相應(yīng)的運(yùn)動中樞,兒童加強(qiáng)運(yùn)動能刺激相應(yīng)大腦皮層,使之更活躍、更精確地支配、指導(dǎo)運(yùn)動和動作的發(fā)展。因此,運(yùn)動的發(fā)育與腦的發(fā)育在部位和時間上密切相關(guān)。 另外,運(yùn)動還能加快神經(jīng)纖維髓鞘化,這是神經(jīng)系統(tǒng)成熟的標(biāo)志之一,可使神經(jīng)傳導(dǎo)速度更快。 愛玩的孩子更有創(chuàng)造力 哥斯達(dá)黎加兒童教育學(xué)和心理學(xué)家加夫列拉·馬德里斯曾在《國民報》上撰文指出,運(yùn)動、玩耍是兒童學(xué)會觀察、認(rèn)識、理解、說話和活動的最佳“工具”,能促進(jìn)兒童的大腦智力開發(fā)。 他指出,科學(xué)實踐證明,2—5歲的兒童中,愛玩耍的孩子大腦比不玩耍兒童的大腦至少大30%。因為,在運(yùn)動和玩耍的過程中,兒童要完成幾十種與大腦和思維活動有關(guān)的動作,例如掌握平衡、協(xié)調(diào)心理、處理問題等。通過玩耍和運(yùn)動,孩子能提高識別物體的能力、語言表達(dá)的能力和思維想象創(chuàng)造力,還能消除心理壓力和恐懼感等。 因此,成人不應(yīng)忽視對孩子運(yùn)動、動作能力的發(fā)展和訓(xùn)練,要盡量為孩子創(chuàng)造適宜的環(huán)境、條件,鼓勵孩子去活動、運(yùn)動,從而促進(jìn)其智力和心理的發(fā)展。 以趣味游戲為主 兒童運(yùn)動的方式多種多樣,應(yīng)以游戲為主,強(qiáng)調(diào)活動的趣味性。在游戲過程中掌握走、跑、跳、游泳、滾翻、抓握、投擲等基本技能。針對少年兒童身體發(fā)育的特點(diǎn),家長可以讓孩子參加跳繩、跳皮筋、拍小皮球、踢小足球、打小籃球、游泳等體育運(yùn)動。由于兒童肌肉、韌帶、骨質(zhì)和結(jié)締組織等均未發(fā)育成熟,因此,不宜過早進(jìn)行肌肉負(fù)重的力量鍛煉。 另外,人的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)在青春期就完全成熟了,過了這個時期,通過運(yùn)動促進(jìn)智力的效果就不明顯了。
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