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3歲孩子的不同方面的教育方法

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發(fā)表于 2014-9-12 15:53 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式

        小兒出生后經(jīng)過三年的發(fā)育,進入學齡前期,這是人一生中很重要的時期,所以,不能忽視這一時期的教育及心理護理。早期教育包括體、智、德、美四個方面。
        體育:是早期教育中的首要任務(wù)。培養(yǎng)兒童良好的生活衛(wèi)生習慣和獨立生活能力,發(fā)展兒童的基本動作,如走、跑、跳、攀、登等。要完成這些任務(wù),只有保健護理、保育營養(yǎng)還不夠,還必須開展一定的體育活動,以掌握某些技能,使兒童的骨胳、肌肉和各種臟器得到鍛煉,提高適應(yīng)能力和各種功能。

       智育:早期進行智力教育重要的不是傳授深奧的科學知識,而是要把開發(fā)兒童的智力作為重點,即發(fā)展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力,以及口語表達能力。學齡前期的智力教育,是為今后的教育打基礎(chǔ)的,錯過這個時期,以后再學習就十分困難了,甚至無法補償,比如口語就是如此。一個人如果在學齡前期沒有練習說話的機會,待到成人后即使花費很大的精力,也達不到正常人的口語水平。我們要從培養(yǎng)兒童智力、學習習慣和學習興趣幾方面做準備,而不能以識多少字,學了幾冊算術(shù)作為兒童智力高低的標準。

       德育:是指對兒童的品德教育。人的品德的形成分析起來有三種因素,即對品德的認識、情感和行為。學齡前兒童對事物認識水平比較低,許多抽象的道理還不能理解,只能夠了解比較直接的、簡單的是非標準,并且能夠培養(yǎng)一些待人接物的初步行為習慣,如禮貌、善良、誠實等。兒童的模仿性強,社會上許多事情都會不知不覺影響他們,如不主動地進行教育,兒童則會自然而然地學會許多不良的行為習慣。因此,品德教育要靠成人細致地將教育內(nèi)容滲透到兒童的全部生活中去,絕不是僅靠說教、講大道理所能奏效的。

       美育:是指對兒童的審美教育。生活中有許多自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象會使人產(chǎn)生美的感受,某些藝術(shù)形式就是將這些美的內(nèi)容加以提煉、升華的結(jié)果。對兒童進行審美教育,就是要培養(yǎng)他們有意識地體驗生活中的美,并教給他們初步的技能技巧,來表現(xiàn)出自己美的感受,甚至進行某些創(chuàng)造。藝術(shù)形式具有形象、生動的特點,大都用聲音、色彩或動作姿態(tài)來描繪,這正符合學齡前兒童的心理特點。所以,藝術(shù)形式能夠引起兒童的注意和興趣,易使之受到藝術(shù)的感染和熏陶,如歌曲、樂曲、舞蹈、詩歌、美工、文學作品等都是,兒童知識經(jīng)驗少,理解和欣賞水平低,生理上還不成熟,所以只能選擇那些淺顯易懂的作品。

      我們周圍的環(huán)境,以及人的行為、語言對培養(yǎng)兒童的美感都有著深刻的影響,所以,幼兒園和家庭環(huán)境的美化、成人的舉止、行為、服飾都很重要。

      學齡前兒童,在心理護理上應(yīng)注意心理特征。此時的兒童抽象思維已經(jīng)產(chǎn)生,能夠?qū)Τ橄蟮臄?shù)概念有所認識,創(chuàng)造想象也已出現(xiàn),個別兒童還能畫出很新穎的畫面,編出有情趣的小故事。因此,家庭生活環(huán)境和社會生活環(huán)境都要給兒童創(chuàng)造一個良好的氛圍,要讓兒童從日常的生活中,感受真善美的陶冶,通過耳濡目染,培養(yǎng)兒童良好的品質(zhì),使其心理在一種健康、向上、友愛的環(huán)境中得到發(fā)展。

       在心理護理上,要十分注意方法,對兒童切忌采用粗暴簡單的訓(xùn)斥,這樣容易使兒童產(chǎn)生自卑心理;也不能采用遷就、縱容的方法,這樣就會使兒童產(chǎn)生不辨是非,自以為是的心理,采用正面引導(dǎo),循循善誘的方法,如通過勞動培養(yǎng)兒童勤勞、助人為樂的品德,讓孩子在心理上感受到勞動后的愉快及幫助他人后的快樂。在兒童的心理護理上還應(yīng)注意順其自然,要和兒童教育、兒童保健緊密地結(jié)合起來。護理得當,可使兒童教育達到事半功倍的效果。


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