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樓主: 晴朗的天
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【家長心聲】新華學習報紙書給孩子帶來的改變挺大

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 樓主| 發(fā)表于 2017-10-17 09:14 | 只看該作者
在教育中,更重要的不是宣泄而是克制。當孩子讓我們生氣時,一定要忍一忍,先不急著發(fā)火,因為我們無論做什么事,首先冒出來的“第一念頭”往往是有問題的

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發(fā)表于 2017-10-18 09:01 | 只看該作者
很多父母天天跟孩子在一起,只是期待孩子這樣或那樣,把自己的價值觀和生存焦慮投射給孩子;也有父母很愛孩子,就是沒有時間。這都不利于孩子的身心發(fā)展

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發(fā)表于 2017-10-19 08:44 | 只看該作者
在班上成績優(yōu)異,也可能會因為年齡小、智力低、性格幼稚,如果再加上個子小、力氣小,在班里就沒有什么地位。如果班級氣氛比較好,他會成為倍受呵護的“小弟弟/小妹妹”;如果班級氣氛不好,他會成為經(jīng)常受人欺負的“出氣筒”、“替罪羊”。

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發(fā)表于 2017-10-23 09:05 | 只看該作者
以課堂教學與活動訓練為中心,運用課內(nèi)外、校內(nèi)外結合的方式,發(fā)揮學校、社會、家庭的合力作用,系統(tǒng)地教學生以科學的學習方法,使學生學會學習、做學習的主人

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發(fā)表于 2017-10-24 08:52 | 只看該作者
實踐活動既是認識的源泉,又是思維發(fā)展的基礎,學生學習知識的獲取,學習技能的培養(yǎng)、學習素質(zhì)的提高,無不是在實踐中得以實現(xiàn)的。在這個意義上,我們說學生的學習是以實踐為基礎和生長點的,學習與實踐是相輔相成、相互依存、互為統(tǒng)一的有機整體

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發(fā)表于 2017-10-25 09:01 | 只看該作者
每個孩子的性格特點不同,一些孩子喜歡安靜,一些孩子好動不已,家長嘗試從孩子的性格、興趣出發(fā),幫助孩子找到合適的小伙伴

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發(fā)表于 2017-10-26 08:53 | 只看該作者
不要認為積累只能限于文字積累,在生活中家長可以帶著孩子口頭積累

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發(fā)表于 2017-10-27 08:56 | 只看該作者
孩子簡直像極了蠟筆小新,又在惡作劇了,當你都催了十遍他還是不動窩的時候,勞累了一天的父母往往難以控制自己的情緒,對孩子吼了起來。對孩子發(fā)脾氣,確實會讓孩子害怕。在恐懼中,孩子那些讓父母心煩的行為暫時看不見了

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發(fā)表于 2017-10-30 08:49 | 只看該作者
鼓勵孩子做有興趣和可勝任的事情,但要求孩子做的事情不能超過他本身的能力,也不能過于簡單。如發(fā)現(xiàn)孩子有注意力集中的表現(xiàn),應及時鼓勵和表揚

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發(fā)表于 2017-10-31 08:59 | 只看該作者
有時,對調(diào)皮、貪玩或?qū)医滩桓牡暮⒆,我們也許會說:“再不聽話,就讓大灰狼來吃你!被蛘哒f:“老妖精來了,還不快跑?”每當這些恐嚇孩子的話語講出來的時候,確實能起短暫的效果。但是它給孩子造成的心理陰影也是巨大的,有些甚至是無法挽回的。一些孩子怕生人、怕黑、怕獨處很可能就是由于小時候家長的恐嚇教育造成的

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發(fā)表于 2017-11-1 08:51 | 只看該作者
遇上孩子提無理要求,或提出合理要求你也無法滿足時,如果他哭鬧不休,也要最大限度滿足他嗎?恰恰相反。對于孩子的無理要求,你一定不要滿足,而且一次也不能妥協(xié)。否則只會使同樣的不愉快一而再再而三地發(fā)生

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發(fā)表于 2017-11-2 08:51 | 只看該作者
作為父母,我們有責任來培養(yǎng)孩子們面對困難時的應變能力,教會他們在感到失望時如何調(diào)節(jié)自己的心情。不是每一點小事都會給他們的生活帶來翻天覆地的變化

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