孩子在外面發(fā)飆，給他面子 or 顏色？

櫻桃藕丸子

      每當(dāng)孩子在公共場合“失控”——尖叫、發(fā)脾氣、不講道理，甚至倒地撒潑，不少爸爸媽媽都會覺得自己面上無光，即便平時耐性比較好的家長也難免失控，不得不給孩子點(diǎn)顏色瞧瞧，以求盡速控制局面。然而，這樣的方式會帶給孩子很大的危害。父母應(yīng)采取5個更恰當(dāng)?shù)姆绞絹斫鉀Q問題，讓孩子從看似“負(fù)面”的事件中獲得成長的有益養(yǎng)分。

❤顧了面子，丟了里子
”？
當(dāng)孩子在公共場所“失控”，當(dāng)眾多眼睛好奇地投向我們時，我們難免尷尬，甚至有丟面子的感覺。家長的心情是可以體諒的，若不控制，擔(dān)心他人議論孩子缺乏家教，致使做家長的臉上無光，也擔(dān)心對孩子成長無益；若控制，又擔(dān)心一時興起而失去“管教”的分寸，引來他人質(zhì)疑的目光；控制無效，場面更加混亂，不如息事寧人……于是，各種糾結(jié)涌上心頭。
而孩子似乎也看透了我們的心思，每逢這樣的時刻，小家伙總是鬧騰得更厲害。實(shí)際上，孩子的行為也是可以理解的：孩子是全然活在當(dāng)下的，當(dāng)某個需求生起，自然會有即刻得到滿足的欲望。加上孩子尚小，自我控制能力比較差，當(dāng)他的需求得不到滿足時，必然產(chǎn)生挫敗感，并通過一些我們不太能夠接受的方式，如哭鬧、倒地撒潑等以此發(fā)泄。


❤孩子為什么需要面子

孩子的角度來說，他首先是個“人”，作為“人”具備的所有心理需求，他一樣具備。因此，孩子也需要面子：
1.但凡孩子心智發(fā)育到一定程度，有了羞恥感，被批評都是他難以接受的一件事情。尤其當(dāng)眾批評，更是讓孩子“面子”盡失。個別“氣性”大的孩子，甚至反應(yīng)激烈，出現(xiàn)讓家長更為頭痛的行為。于是，家長情急之中不得不加大管制的力度，讓孩子屈服。

2.一個得不到尊重的孩子，他不可能自我尊重，必然缺乏自我價值感。當(dāng)家長當(dāng)眾批評，甚至體罰孩子時，他從家長這里得到的信息是：“我是不好的。我是個壞孩子！我不值得尊重！我沒有價值可言！”偶一為之，孩子尚可自我修復(fù)。常常如此，孩子便得出結(jié)論：“只有做讓爸爸媽媽高興的事情，我才是好孩子，他們才會愛我；否則，我就是壞孩子，爸爸媽媽就不再愛我了。”

3.為了得到父母的認(rèn)同，他不得不違背自己心愿去討好父母，或者干脆破罐子破摔，與父母對抗到底。于是，這就形成了他的一種生存與反應(yīng)模式。出于生存、愛和被愛的需要，讓父母高興、得到父母認(rèn)同成了孩子生命中最重要的事情。

4.在這樣的家庭環(huán)境下成長起來的孩子會走向兩個極端：要么討好別人，要么形成反社會人格或變得“表里不一”。一個極端是小時候討好父母，上學(xué)了討好老師，工作了討好領(lǐng)導(dǎo)同事……但凡某個人不認(rèn)可他，孩子便自貶，缺乏自我價值感，他的人生也因此變得毫無意義。這樣的孩子活得很累！另一個極端是做個真正意義上的“壞孩子”，形成反社會人格，或者骨子里很自卑，偏偏戴上自傲的假面具來掩蓋自己的真實(shí)面目，與周圍環(huán)境格格不入，一樣活得很累。
❤建議：給孩子面子，你可以這樣做

家長可以分析一下，孩子通常在哪些情形下會“失控”？想要玩具的需求沒有得到滿足？在外面吃飯坐不��？玩得很投入，一時收不��？與小朋友之間發(fā)生爭執(zhí)，情緒激動？了解這些信息之后，我們可以從以下方面入手，既給孩子“面子”，又有效地控制住局面，不至于傷了孩子的“里子”：

防患未然
外出前就講清楚規(guī)則，讓孩子有個心理準(zhǔn)備，清楚哪些行為不被允許，以及應(yīng)該有什么樣的行為。或者需要調(diào)整時，預(yù)先給孩子一些提醒與暗示，一旦孩子心中有數(shù)，就會變得更配合。


心平氣和
孩子“失控”時，家長要保持內(nèi)心平靜，不以情緒帶動情緒，使親子雙方陷入情緒的漩渦，導(dǎo)致“失控”的場面更為嚴(yán)重。孩子只是孩子，試著站在孩子的角度體察他的感受，認(rèn)清孩子內(nèi)在深處的“小孩”強(qiáng)大，難免“失控”的必然性，我們就不會跟孩子較勁，反而輕松很多。

避其鋒芒
溫和而堅定地將孩子抱到一個相對僻靜的角落，避開他人目光，緊緊摟著他，或者抓住他的兩只胳膊，確保他的小身子在我們的掌控下，允許他哭一會兒，安靜地等待他平息下來�？奘呛⒆影l(fā)泄情緒最簡單有效又易于操作的方式，不要壓制他。淡定而耐心地等兩三分鐘，孩子通常都會平息下來。


及時鼓勵
當(dāng)孩子平息下來，或者行為轉(zhuǎn)變的時候，親親他，抱抱他，及時給他一些言語的鼓勵，如：“我很高興看到你控制得很好。”


角色扮演

設(shè)定一個“小惡魔”之類的角色，把孩子不被接受的行為歸于“小惡魔”作怪，拉近孩子，與他一起面對“小惡魔”，可以避免孩子產(chǎn)生“我不好”的感覺，從而更有信心改變那些不被接受的行為。

總之，孩子在公共場所“失控”并非不得了的事情，只要我們注意管教的方式，淡定為之，智慧自然就會生起，當(dāng)然也不會因為顧及自身“面子”而傷到孩子的“里子”，而孩子也從這些看似“負(fù)面”的事件中獲得了成長的有益養(yǎng)分。

iamet2

小孩哭鬧就讓他繼續(xù)，鬧幾分鐘沒人理，就老實(shí)了。然后再去跟他談判，他才能理智下來。

櫻桃藕丸子

iamet2 發(fā)表于 2014-10-31 09:35
小孩哭鬧就讓他繼續(xù)，鬧幾分鐘沒人理，就老實(shí)了。然后再去跟他談判，他才能理智下來。

很同意你的冷淡處理~