不要讓“幫”成為孩子懶惰的開始

曾都女性

      因為陪伴孩子寫作業(yè)出現(xiàn)問題，找我尋求幫助的父母有很多，他們遇到的問題，不外乎如下兩種：第一種是孩子成績不理想，父母雖然憂心忡忡，但孩子自己不知道努力；第二種是孩子做事沒有效率，每天消耗的時間太多，耽誤了正常安排。不管哪種現(xiàn)象，孩子存在的問題都會讓父母產(chǎn)生困惑，乃至引發(fā)家庭矛盾。

　　我們不得不思考一個問題，孩子每天一早去上學(xué)，下午回家，七八個小時在學(xué)校上課、寫作業(yè)，雖然有時候老師會因為孩子的問題找家長溝通，但我敢保證孩子在學(xué)校的大部分時間，父母是不需要付出太多精力的。

　　而孩子在家學(xué)習(xí)的時間一般在一小時左右，可是為什么父母就無法控制局面呢？我們選取學(xué)校的一節(jié)四十分鐘的課和在家里學(xué)習(xí)的一個小時作為樣本，為什么在學(xué)校學(xué)習(xí)四十分鐘可以相安無事，而回家的一小時卻戰(zhàn)火不斷呢？

　　小爽是一名五年級學(xué)生，胖乎乎的像極了他的父親。小爽的個人衛(wèi)生很差，經(jīng)常書包里外都是狼藉一片。他還有鼻炎，特別是秋天和春天，鼻炎極易發(fā)作，一發(fā)作他就會拼命地擤鼻涕。媽媽每天都會給他書包里裝一卷衛(wèi)生紙，他每次擤鼻涕都會撕出很長的一段攢成一大團把鼻子一捂，一團一團的衛(wèi)生紙把他的課桌變成了一個小型垃圾場。小爽很聰明，但是很懶，懶到筆掉到地上都不撿起來，寧愿讓值日生掃走，明天再買。

　　因為他懶，所以能不背的書就不背，能不寫的字就不寫，成績當(dāng)然也不是很好，是班里老師的重點“跟蹤”對象。

　　每天都是媽媽看著小爽寫作業(yè)，媽媽的性格非常好，很少對小爽發(fā)脾氣，小爽也非常愛媽媽。每天媽媽接他放學(xué)，他都會和媽媽一路走一路講學(xué)校發(fā)生的事情。到了家，媽媽會第一時間給小爽準(zhǔn)備一份水果，讓他補充維生素。小爽吃完了，媽媽還會貼心地問問他：“累不累，需不需要休息會兒再學(xué)習(xí)？”有的時候，小爽會一下倒在沙發(fā)上，呼呼睡一會兒；有的時候，他會讓媽媽陪著看會兒電視。吃好了，喝好了，小爽在媽媽的陪伴下開始寫作業(yè)。媽媽幫小爽從書包里翻出各種書和本，對照小爽記的作業(yè)，逐一完成。小爽寫作業(yè)的時候，媽媽會幫小爽整理書包里的垃圾——擤鼻涕的衛(wèi)生紙團、橘子皮……清理完垃圾，媽媽會幫小爽檢查鉛筆盒里的文具，尺子沒了放把新的，橡皮沒了放塊新的……做完這一切，媽媽就會目不轉(zhuǎn)睛地看著小爽寫作業(yè)。

　　小爽寫一會兒，就會趴在桌子上，媽媽關(guān)心地問他：“是累了嗎？要不再休息會兒？”小爽就順勢閉上眼睛休息幾分鐘，再繼續(xù)寫作業(yè)。小爽的記事本上寫著抄寫四遍第二單元的“日積月累”。他一邊寫，媽媽一邊說：“兩遍了，還差兩遍，加油！”對于媽媽的喝彩，小爽已經(jīng)習(xí)慣，仍然我行我素，像蝸牛一樣慢吞吞的。寫一會兒要是累了，還會把頭擱在胳膊上歪著腦袋寫。媽媽也從來不會批評小爽，只會幫助他把頭抬起來，用自己的手托住兒子的頭！

　　小爽最不愛做數(shù)學(xué)題，一會兒計算，一會兒讀題，麻煩死了，他計算的時候會說：“媽媽，你幫我把豎式寫在演算紙上，我來算�！睂τ谶@樣的請求，媽媽從來都不會拒絕。媽媽覺得計算是看孩子算得對不對，自己只是幫著兒子抄題，又不是幫孩子計算，所以這樣做一點問題也沒有。

　　有的時候，遇到畫圖的題，小爽干脆往椅背上一靠，指揮媽媽：“先畫一條長六厘米的線段，開頭和結(jié)尾要畫一個小豎道……”母子兩人配合得緊密無間。媽媽想：圖是兒子想的，孩子用尺子一比就畫出來了，這個圖也應(yīng)該算他自己畫的了。

　　小爽在媽媽的陪伴下學(xué)會了什么呢？懶惰！

　　懶惰沒有牙齒，但卻可以吞噬人的智慧。小爽這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，完全是媽媽一天一天培養(yǎng)起來的。媽媽心疼孩子可以理解，每個父母都有照顧好孩子的義務(wù)。往長遠來說，孩子是一個民族的未來，沒有孩子的民族沒有未來。從當(dāng)下來說，每一個孩子都是獨立的個體，沒有任何一個人有權(quán)利剝奪另一個人體驗、感受成長的過程。一旦這些體驗和感受被剝奪，他將一事無成，如同“行尸走肉”。我們可以愛孩子，但沒有底線的愛只會把孩子推向懸崖。小爽已經(jīng)五年級了，仍然沒有生活能力和學(xué)習(xí)能力，都是因為媽媽無原則的照顧造成的。在課堂上，沒有老師會像媽媽那樣幫助他，所以他要靠自己去完成一切任務(wù)。

　　在家里陪伴孩子學(xué)習(xí)不等同于驕縱孩子，在家里陪伴孩子學(xué)習(xí)必須對孩子有一定的要求：

　　第一，自己的事情自己做。我們每個人都是一個獨立的人，我們必須學(xué)會自己的事情自己做。在家里陪孩子學(xué)習(xí)，也要讓他做到自己的事情自己做，哪怕是削鉛筆，哪怕是找一張紙，只要是他自己的事情，必須讓他自己獨立完成。

　　作為父母，當(dāng)孩子第一天背起書包上學(xué)，他的書包就要自己整理，他的水壺就要自己清潔，他的水果就要自己準(zhǔn)備，他的作業(yè)就要自己用本子記錄。父母所要做的是，檢查孩子的完成情況，通過檢查發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，提出改進的意見和方案，讓孩子從一點一滴中學(xué)會長大。隨著孩子年級的增高，孩子的獨立性要不斷地提高。寫作業(yè)用多少時間，什么樣的作業(yè)是合格的，什么樣的行為是浪費時間的，要不斷地向孩子指出，并給予他改進的方法。

　　第二，獎勵和懲罰并舉。獎勵可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，懲罰可以讓孩子牢記自己的錯誤。如果只有獎勵，孩子會沒有顧慮；如果只有懲罰，孩子會沒有自信。在孩子成長的道路上，只有通過獎勵和懲罰這兩條小船的護航，孩子才會不斷地成熟。

　　第三，要有明確的要求。任何一件事情都有它存在的意義，都會有丈量它的方法。對于孩子寫作業(yè)這件事，從孩子第一天進入校門起就應(yīng)該明確要求。有要求就要有落實，不能試探著前行，發(fā)現(xiàn)問題要趕緊改正。在學(xué)校，學(xué)生之所以服從，是因為他知道老師是有要求的，不可以挑戰(zhàn)老師。

　　第四，有要求就要有檢查。父母和孩子約定了要求，就不能讓要求成為空話，就要有相應(yīng)的檢查。父母不能怕麻煩，約定好的檢查方式就要一追到底，不可以朝令夕改。父母只要認真地檢查作業(yè)，讓孩子沒有空子可鉆，孩子就不會讓要求變成廢紙。父母和老師最大的不同，在于老師會一追到底，誰的作業(yè)沒有交，誰的作業(yè)有錯題，老師都會一一記錄，所以孩子面對老師留的作業(yè)不敢不好好完成，而對父母留的作業(yè)就會打馬虎眼。原因不在于孩子不聽話，而是父母讓自己的話變成了空話，失去了力度。