我的孩子在隨州紅黃藍上了四年早教,說實話我在陪孩子上這四年早教的過程中,感覺對孩子的幫助還是很大的!
我的孩子是2歲去紅黃藍上早教的,我的孩子最開始2歲時在紅黃藍上托班,那時候他還不會說話。而且別人叫他,他都像沒聽見一樣的,跟別人沒有互動。上了半年托班后才開始學(xué)說話。在紅黃藍上了兩年后,他的性格發(fā)生了驚人的變化,他現(xiàn)在簡直是個話嘮,話特別多,特別愛說話,在街上碰到陌生小朋友都要湊上去跟別人說話的這種。跟別人都是自來熟,主動跟別人搭訕型的。
當(dāng)時選擇讓孩子上早教,也是考慮到孩子語言這方面。因為2歲了還不會說話,語言能力比同齡孩子差太遠了。到紅黃藍上語言課,思維課、情商課等,一直到現(xiàn)在還在上KMI(腦力開發(fā))課,我覺得對孩子的幫助還是非常大的。
我的孩子在紅黃藍上了四年早教,那里的老師換了一撥又一撥,但是我覺得每個老師其實都是挺有責(zé)任心的。發(fā)現(xiàn)孩子的問題,都會跟我們家長進行專業(yè)性的溝通。比如孩子愛搶玩具的問題、說話結(jié)巴的問題等等,老師會示范給家長看,我們要怎么跟孩子溝通,平時要注意些什么問題,老師都會跟我們溝通得很細致。
總的來說,我的孩子現(xiàn)在的狀態(tài),我覺得是通過環(huán)境的影響,激發(fā)出了他外向的天性,以前2歲之前的時候,我們在家里帶他,很少有同齡的小朋友一起玩,所以孩子在這樣的環(huán)境中就變得很孤僻,不愛與人互動。去上了早教后,接觸的孩子多了,又有老師刻意的帶他,給了他一個快樂的環(huán)境,孩子自然就跟別人玩得來了。
我的孩子沒有在紅黃藍上幼兒園。但是一直在上早教。這次北京紅黃藍幼兒園的事件,非常讓我震驚!但是我相信這只是個案,大多數(shù)教育工作者都是非常愛孩子,非常負責(zé)任的!
我想把我的經(jīng)歷寫出來,讓有孩子的家長相信,不是所有的紅黃藍都不好,大多數(shù)都是好的。因為我的孩子確實受益了。
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