”七天成詩人”式的忽悠何以屢禁不止？

趙巍巍

原帖：http://opinion.people.com.cn/n1/2017/0830/c1003-29503046.html

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忽悠，是北方一帶的俗語，大概是設(shè)圈套、蒙騙、讓人上當(dāng)?shù)囊馑�。我人生第一次對“忽悠”有親身體會大概是高一的時候。當(dāng)時父母在雜志上看到一則廣告，那是一套教材，聲稱可以激發(fā)潛能、開發(fā)腦力，自我訓(xùn)練就能達(dá)到一目十行甚至過目不忘的境界，并且“30天速成”！不出所料，父母買下了它，然后逼我勤學(xué)苦練；最后雖然效果為零，他們依然深信不疑，懷疑我不夠努力……

      因為那次被忽悠，父母付出了幾百塊錢的“學(xué)費”。如今時過境遷，這個數(shù)字已經(jīng)飆升到了6.8萬元。據(jù)報道，在上海一家名為“腦立方”的培訓(xùn)機構(gòu)，宣稱花上幾天時間開發(fā)右腦，就能讓孩子“過目不忘”“七天成為詩人”，甚至蒙著眼睛都能辨別物體的顏色……不少家長一擲千金之后，才發(fā)現(xiàn)以上描述不是奇跡，而是忽悠。

從已經(jīng)公開的報道中，我們可以知道，該培訓(xùn)機構(gòu)尚未在地方教育行政部門備案，涉嫌無辦學(xué)許可設(shè)私塾。由于教育部門對于教育培訓(xùn)的場地、師資、消防等要求比較嚴(yán)格，一些培訓(xùn)機構(gòu)選擇到工商部門或民政部門登記，將經(jīng)營范圍定在教育咨詢、家政服務(wù)等方面，有的甚至是在計生部門備案。由此帶來的后果是，即便一些培訓(xùn)機構(gòu)超范圍經(jīng)營，將手伸到了教育培訓(xùn)領(lǐng)域，從事教育培訓(xùn)的老師不具備教師資格，消費者遭遇退費難等權(quán)益受損的問題，也很難受到查處。

一個正常的市場，不能只靠消費者如履薄冰，一味警惕。雖然行政的手不能干涉市場，但正常的監(jiān)管與執(zhí)法必須履行分內(nèi)的職責(zé)�！澳X立方”3年間，發(fā)展了120多個教學(xué)點，企業(yè)自稱，還有一些教學(xué)點正在建設(shè)裝修階段。這些分明暗示了監(jiān)管的缺失與不作為。減少培訓(xùn)機構(gòu)市場亂象，保障消費者權(quán)益，需要教育部門、工商管理部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)加強信息溝通和協(xié)作，同時對培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)嚴(yán)加審核，加大對超范圍經(jīng)營、無證辦學(xué)的打擊力度，如此這般才能形成健康的市場秩序。

法律層面的問題容易厘清，但“腦立方”事件卻有更多內(nèi)容值得我們思索�！皟商炷艽蜷_右腦”“七天能腦屏成像”，一般智識層次的消費者對這樣的宣傳都會感覺荒謬。光看新聞報道呈現(xiàn)的窗口，很容易讓人對受騙家長的行為百思不得其解。但如果對“腦立方”長時間、循序漸進的宣傳過程加以剖析，考慮到其中加入了有目的性的、技術(shù)前沿的新詞匯，創(chuàng)造了一種互相影響的群體性壓力，那這種不可理解的騙術(shù)就變得可理解了。

在現(xiàn)代社會中彌漫著不能克服的焦慮感，一部分人崇拜“投機”，不愿意靠腳踏實地的努力去獲取成功，這是騙子得逞的深層原因。以“腦立方”宣稱的“七天成詩人”來說，古詩詞的寫作要建立在大量閱讀和積累的基礎(chǔ)上，依靠長期的訓(xùn)練和情感的融入才能實現(xiàn)。腦立方這類教育機構(gòu)之所以會急速發(fā)展，家長對孩子教育的急功近利也是值得反思的。在“超感心像力”“超感創(chuàng)作力”這些看著“高大上”的詞兒的背后，是對教育規(guī)律的背離。

“孩子是要別人教的，毛病是要別人醫(yī)的，即使自己是教員或醫(yī)生。但做人處世的法子，卻恐怕要自己斟酌，許多別人開來的良方，往往不過是廢紙�！濒斞傅倪@段話，似乎可以與眾家長共勉。

　　其實，人腦開發(fā)和利用至今仍是科學(xué)之謎，而恰恰這個“謎”字給“大忽悠”們提供了發(fā)揮的空間。它們往往利用信息不對稱，打著新發(fā)現(xiàn)、新產(chǎn)品的旗號，輕則花言巧語、夸大療效，臉皮厚的直接生搬硬造、招搖撞騙。就像“蒙眼辨色”“過目不忘”“1小時創(chuàng)作20首古詩”，只要稍稍想一下就會覺得荒謬。但奇怪的是，社會上這類的培訓(xùn)機構(gòu)生意興隆——它們似乎只要喊出“效果神奇”的廣告，擺出潛能開發(fā)、全能、速成等關(guān)鍵詞，家長們就會爭先恐后地掏腰包。

　　這些換湯不換藥的忽悠，為什么屢禁不止？按照業(yè)內(nèi)人士的說法，因為這門生意太好做了：教育培訓(xùn)門檻高，那就在經(jīng)營范圍上打擦邊球；家長學(xué)生一般都好忽悠，基本日進斗金，即便有人不滿大不了退學(xué)費，或者被關(guān)停，換個地方還能東山再起……從目前情況看，對于這類培訓(xùn)機構(gòu)，大力打擊是必須的，教育部門、工商管理部門等不妨加強信息溝通與協(xié)作，對相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)的資質(zhì)嚴(yán)加審核，對違法行為嚴(yán)加處理；從長遠(yuǎn)來看，今后還需要完善教育培訓(xùn)市場的法律法規(guī)，徹底加強教育培訓(xùn)機構(gòu)的準(zhǔn)入、審批和監(jiān)管。

　　當(dāng)然，斬草容易，至于能否除根還得看“買方”�，F(xiàn)在對于有關(guān)課外培訓(xùn)的是非，人們總會將矛頭對準(zhǔn)教育焦慮的父母，對準(zhǔn)不理性的教育心態(tài)，然后仿佛進入了一個死循環(huán)。確實，教育焦慮短時間難以化解，這一點必須承認(rèn)。但目前至少需要逐步提升公眾對于教育的科學(xué)認(rèn)識。

　　天下的父母都愛孩子，卻未必會愛孩子。以教育來說，這件事絕對沒有捷徑可走，并不是什么都學(xué)、學(xué)的越多越好，也不是高投入就能換來高產(chǎn)出……教育是門科學(xué)，跟著感覺走，依靠人云亦云做判斷，很可能跑偏；只有對教育增加科學(xué)的認(rèn)識，或許才能少一些短期功利，多一些“風(fēng)物長宜”；少一些“媽媽以為”，多一些“孩子適合”……

釵待時飛

少一些“媽媽以為”，多一些“孩子適合”
同感！