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一、孩子成長三階段家長有三大任務(wù)
　　1、語言能力
　　在0-6歲的發(fā)展過程當(dāng)中，孩子會經(jīng)歷一個飛速的語言發(fā)展期。進(jìn)入小學(xué)時，有些孩子的語言能力已經(jīng)發(fā)展得非常好，在課堂上的表達(dá)，和同學(xué)之間的交往，都很順利。但也有一些孩子語言能力方面存在問題。
　　問題之一是表達(dá)不清。比如口齒不清，或者是說出來的和想表達(dá)的意思不一樣。
　　這是什么原因造成的呢？可能是因為家長在平時太遷就孩子，用寶寶語和他說話，或者孩子說了半句就自己揣摩出他的意思，時間久了，就形成了爸爸媽媽和孩子特有的語言，或者爺爺奶奶和孩子特有的語言，但是在學(xué)校里別人卻聽不懂。
　　問題之二是不會傾聽，或者不停插話。其實這些習(xí)慣是從幼兒園時候就開始養(yǎng)成的，家長和孩子交往當(dāng)中就要注意，要讓孩子學(xué)會聽別人講話不插嘴，自己講話要講完整。

2、自我管理能力
　　自我管理能，也就是自我服務(wù)能力，這是一個人最基本的生活技能。
　　新華學(xué)習(xí)報紙書上：培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要基礎(chǔ)。一個孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好是和生活習(xí)慣密切相關(guān)的。我們有些家長不重視生活習(xí)慣的培養(yǎng)，把生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣剝離開來，其實兩者是相通的。比如一個孩子如果從小養(yǎng)成了整理玩具的好習(xí)慣，那么他到了學(xué)校里就很容易養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣；如果一個孩子在家里生活很有規(guī)律，那么這個孩子在學(xué)校里就會適應(yīng)的比較快。
　　如果孩子習(xí)慣丟三落四，或者拖拖拉拉，或者作息時間不規(guī)律，家長可能就需要從自己身上找找原因，看看是不是家長的生活習(xí)慣需要改改了。
　　3、交往能力
　　對剛上小學(xué)的孩子來說，我們所說的人際交往能力包括：你能不能主動去結(jié)識新的朋友？愿不愿意去幫助別人等。
　　我們發(fā)現(xiàn)90%的孩子是做得到的，但是有10%的孩子會出現(xiàn)兩個問題。
　　一種孩子表現(xiàn)得很孤單，缺少朋友。這種孩子通常都很乖、很聽老師的話，但也很被動，從來不主動去交朋友，缺乏必要的交往能力，不利于今后的發(fā)展。
　　我們發(fā)現(xiàn)這種孩子的家長往往比較強(qiáng)勢，喜歡包辦代替。我們的建議是，讓孩子每天花半小時到小區(qū)里去找其他小朋友玩，家長千萬不要怕孩子在交往中吃虧，鼓勵孩子慢慢學(xué)會和小朋友交往。
　　另一種孩子很活潑外向，但不知道怎么交朋友，于是用開玩笑或者打鬧等方式和同學(xué)交往。
　　這樣的孩子一般語言發(fā)展也有問題，說話說不清楚。交往能力也是伴隨孩子一生的，家長要鼓勵孩子學(xué)會語言表達(dá)，引導(dǎo)孩子正確的交往行為。
　　總之，家長要了解孩子的發(fā)展規(guī)律，才能夠在家庭教育中事半功倍。

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